Introducción
Todos tenemos una historia de vida que contar. Te haz puesto a pensar ¿Cómo sería escribir un pocosobre ti?. Pues eso exactamente es lo que harás.
Haz leído y haz de conocer varias historias de vida de muchas personas o incluso hasta las puedas contar, pero ahora es tiempo de pensar un poco en ti, en tu vida, tus metas, tus anécdotas, esas cosas que te sacan una sonrisa o lágrima cuando lo recuerdas.
Cuando una persona escribe o relata su propia historia de vida, recibe el nombre de autobiografía.
Es momento de regresar el tiempo, de mirar hacia el futuro y escribir de tu presente.
¡ Adelante !
Tarea
¿Tendré un producto final? Para responder a la pregunta, te puedo decir que sí.
Latarea no es más que la integraciónde todos los pasos que desarrollarás y que se detallan más adelante.
Elaborando un escrito sobre ti mismo/a.
El objetivo que debes tener en mente al elaborarlo es el de ofrecer información necesaria para que alguien que no sabe de ti te conozca. Incluye información sobre tu historia personal, familiar; tu presente, grado en el que te encuentras, tus amigos, tus gustos; cómo te imaginas tu futuro, qué esperas aprender, qué profesión te gustaría estudiar, en que universidad, etc.
Procesos
A continuación se describen los pasos que debes seguir para escribir tu Autobiografía.
- Antes de iniciar con los pasos que se te describen observa el video que aparece en la sección de recursos y que se llama: PROCESO DE ESCRIBIR.
- Este videote ayudará a tener una idea global de lo que harás en este webquest.
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* Algunos pasos los harás conmigo, no te preocupes yo te indicaré las fechas en las que trabajaremos.
??Paso especial e importante:Crea ycompártemeundocs, en el cual realizarás todos los pasos que se te describen a continuación. Tudocs, debe tener como título tunombre y tu número de clave (Ejemplo, Diana Morales-5)
Pasos:
1. Define eltìtulode tu escrito, Un tema distinto al título. El tema de todos los escritos será el mismo.”Quién soy, es decir tu nombre” pero el título es más personal, debe reflejar exactamente de qué hablarás en tu texto y debe despertar el interés. Ejemplos: Madre Teresa de Calcuta. Título específico: Toda una vida luchando por los derechos de las personas más necesitadas.
2. Define lossubtemasde los que hablarás en tu escrito. Recuerda que debes organizar tu escrito en 3 párrafos como mínimo. Recuerda que en el primer párrafo debes explicar quién eres, datos familiares y personales acerca de ti, tus gustos, etc.
- Para este paso podrás mirar unvideote ayudará a organizar tus subtemas y segundoa que tu escrito tenga una secuencia y sea fácil de leer y entender. El video loencuentras en la sección de recursos.
- Recuerda que cada párrafo debe tener secuencia.
3. Desarrollacada uno de lossubtemas.Cuida que todo lo que vayas diciendo o afirmando lo vayas argumentando, es decir, vayas dando tus razones o detalles de lo que escribes.
- Aquí también podrás observar un videoque te ayudaráa que tu escrito tenga una secuencia y sea fácil de leer y entender.?Elvideoloencuentras en la sección de recursos.?
4. En el segundo párrafo incluye por lo menos 2 anécdotas que quieras compartir, pueden ser: alegres, tristes, divertidas, etc. No olvides incluir todos los detalles de las mismas. Recuerda que las personas que lean tu autobiografía no saben nada acerca de ti.
5. Elabora unaconclusióncon la que resumas brevemente todo lo que fuiste desarrollando a lo largo del escrito. Recuerda agregar tus metas para el futuro y las cualidades que posees y que te permitirán alcanzarlas
Para el proceso:
- Primer borrador, la maestra lo revisa, hace correcciones, se comunica personalmente con cada niñopara cualquier duda de corrección. Los devuelve. (envía)
- Segundo borrador, en este los niños/as hacen las correcciones del primer borrador. Puede agregar o quitar si lo desea. La maestra hace nuevamente correcciones (por ende las correcciones son mínimas, debido que en el primer borrador ya se le hicieron en su mayoría, en este solo debe corregir). Lo devuelve, (envía)
- Copia final, pasan en limpio y si tiene alguna corrección en el segundo borrador las debe corregir.
Recursos
Los siguientes sitios web, te brindarán diferentes ideaspara elaborar tu Autobiografía. Tómate el tiempo de revisar cada uno, cada sitio tiene información valiosapara ayudarte a redactar tu autobiografía.
Yo te indicaré en qué momento usarás los links que te proporcioné.
http://www.comprensiondelectura.com/images/comoescribirunparrafo.html(Este link lo leeremos y analizaremos con toda la clase)
http://www.salonhogar.net/Salones/Espanol/4-6/Redactar_Autobiografia.htm(En este linkte recomiendo ver el ejemplo que te proporcionan, es muy interesante y te ayudará a tener una idea para tu autobiografía).
http://esp.brainpop.com/espanol/la_escritura/proceso_de_escribir/(Video: Proceso de escribir)
http://esp.brainpop.com/espanol/la_escritura/preescritura_las_ideas/(Video: Organizar mis ideas) Mapa de ideas.
http://esp.brainpop.com/espanol/la_escritura/escribir_en_secuencia/(Video: Escribir en secuencias)
*Recuerda que para ingresar a Brainpop tú tienes el usario y la contraseña. Si tienes algún problema no dudes en preguntar.
Evaluación
Para tu evaluación se te adjunta una rúbrica, la cual contiene los aspectos que se evaluarán de la copia final.
CATEGORIA | 20 | 15 | 10 | 5 |
Secuencia (Organización) | Los detalles son puestos en un orden lógico y la forma en que son presentados mantiene el interés del lector. | Los detalles son puestos en un orden lógico, pero la forma en que son presentados o introducidos algunas veces hace al escrito menos interesante. | Algunos detalles no están en un orden lógico o esperado, y distraen al lector. | Muchos detalles no están en un orden lógico o esperado. Hay poco sentido de organización en el escrito. |
Extensión de la Oración (Fluidez de la Oración) | Cada párrafo tiene oraciones que varían en su extensión. | Casi todos los párrafos tienen oraciones que varían en su extensión. | Algunas oraciones varían en su extensión. | Las oraciones raramente varían en su extensión. |
Fluir y Ritmo (Fluidez de la Oración) | Todas las oraciones suenan naturales y son fáciles de entender cuando se leen en voz alta. Cada oración es clara y tiene un énfasis obvio. | Casi todas las oraciones suenan naturales y son fáciles de entender cuando se leen en voz alta, pero 1 - 2 son complicadas y difíciles de entender. | La mayoría de las oraciones suenan naturales y son fáciles de entender cuando se leen en voz alta, pero varias son complicadas y difíciles de entender. | Las oraciones son difíciles de leer en voz alta porque suenan complicadas, son repetitivamente molestas o difíciles de entender. |
Gramática y Ortografía (Convenciones) | El escritor no comete errores de gramática u ortografía que distraigan al lector del contenido. | El escritor comete de 1-2 errores de gramática u ortografía lo que distrae al lector del contenido. | El escritor comete de 3-4 errores de gramática u ortografía que distraen al lector del contenido. | El escritor comete más de 4 errores de gramática u ortografía que distraen al lector del contenido. |
Conclusión (Organización) | La conclusión es fuerte y deja al lector con un sentimiento de que entendió lo que el escritor quería "alcanzar". | La conclusión es reconocible y ata casi todos los cabos sueltos. | La conclusión es reconocible, pero no ata varios de los cabos sueltos. | No hay conclusión clara, solo termina. |
Notas
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Creditos
Proyecto Creado Por Diana Morales - Utilizando A Eduteka.org
