Revista / editorial:
Revista Complutense de Educación
Tipo de Ítem:
Articulo Revista Indexada
Resumen:
Este artículo pretende conocer la percepción de estudiantes de secundaria sobre lasposibilidades y problemas de la utilización de las Tecnologías de la Información (TIC) en suexperiencia extraescolar. El trabajo consiste en un estudio cualitativo, mediante la técnica de entrevistaen profundidad. Participan veinte adolescentes de segundo ciclo de ESO de Aragón, de colegios detitularidad tanto pública como privada. Los resultados revelan un uso predominantemente instrumental,volcado hacia los iguales, con finalidad principalmente comunicativa, centrado en el móvil. Valoranpositivamente las TIC como fuente de información para las tareas escolares; y, por supuesto, comoentretenimiento. En cuanto a las desventajas cotidianas destaca la pérdida de tiempo, la dependenciaexcesiva y la inseguridad. Como conclusión, esta ambivalencia entre una visión positiva general y laconciencia y necesidad de un uso responsable y moderado no sólo recupera el papel de la familia y laescuela, sino que lo refuerza como guías cualificados de un aprendizaje con sentido de las TIC.
Descripción:
This paper aims at understanding the perception of secondary school students, aboutpossibilities and problems from Information and Communication Technologies (ICT) use, takinginto account their out-of-school experience. The article consists in a qualitative study, throughthe in-depth interview technique. Participants were twenty adolescents in the second level ofSecondary School, from Aragón, belonging to both private and state schools. The findings show akind of use mainly instrumental, focused on peer groups, with a communicative purpose, centeredin mobile phone. They appreciate ICT as an information source for schoolwork; and, of course, forentertainment. Regarding daily drawbacks, wasting their time is the most referred, along with anexcessive dependence and insecurity. In conclusion, not only that ambivalence, between a generalpositive view and their conscience and necessity of a moderate and responsible way of using,recovers the role of guidance from family and school, but also reinforces it in order to a meaningfullearning of ICT.
